教师教学工作规范

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2．教学大纲必须包括课程的主要内容、要求、难点、重点及与相关课程的关系，并列出课程内容与学时分配。（见“课程教学大纲的组成及格式”）
3．教学大纲应由教学经验丰富、学术水平较高的教师编写，经学科组审定，专业负责人审核，系（部）主任批准，报教务处备案。
4．任课教师应严格执行教学大纲中规定的内容及学时分配。如需更动，应经专业组讨论、专业负责人同意，系（部）主任批准，于前一学期第十五周末报教务处备案，而后方可实施。
5．教师必须制订授课计划表（教学日历）。表中应写明章节内容、作业、实践性教学环节等，（见“课程授课计划表的组成及格式”），并于当学期第二周末前报教务处备案。

二、新开课和开新课
1．新开课的教师在开课前必须认真备课，认真研究教学方法，全面地掌握所开课程的基本内容，并至少写出一学期课程的二分之一至三分之二的讲稿。
2．正式向学生讲授过部分章节或由系（部）组织试讲，由人事、教务、督导部门参与，经评议通过，系（部）主任签字后方可执教。
3．教师开新课可参照1、2条执行。

三、备课与讲课
1．讲课是教学过程中最主要的形式。应按教学计划、教学大纲及教学基本要求的规定，较全面地掌握该课程的教学，明确重点、难点及一定的深广度，按少而精的原则，注意对学生分析问题和解决问题能力的培养。备课必须认真、充分，备课内容要根据学科的发展与学生的具体情况不断调整、充实，合理组织教学内容，并写出规范的教案。
2．要了解学生的学习基础及相关先修课程的教学状况，认真考虑与本课程的衔接，按中等程度的水平安排教学内容，决定进度和选择教学方法，使学生便于接受和掌握。
3．要按规定的学时数任课，不擅自减少或增加学时，或变动基本内容。如因需要而作较大变动的，应经专业组讨论通过，报系（部）和教务处批准。
4．课堂讲授应贯彻循序渐进，“少而精”和理论联系实际的原则。具体要求是：
（1）概念准确，条理清晰，重点突出，难点分散；
（2）讲话使用普通话，语言力求生动、简练；
（3）板书工整、简洁，作图认真；
（4）开展启发式教学，调动学生的主观能动性，在传授知识时，注重学生自学能力与思维能力的培养。
（5）严格要求学生，维护课堂秩序，及时制止违反课堂纪律的行为。
（6）教师应提前3-5分钟进教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课、停课。
（7）教师进课堂应做到仪表整洁端庄，举止稳重大方，不得在教室内抽烟。
5．讲课前，对实验课、习题课、课堂讨论、上机操作、直观教具模型、挂图、电化教学等教学手段和教学环节的配合提出要求，认真组织落实。写好实验指导书，选好习题，备好教具。

四、习题课和课堂讨论
1．习题课和课堂讨论是帮助学生巩固和消化所学知识，培养学生正确的思维方法，运用理论解决实际问题的重要环节。应根据各门学科的特点，适当安排，并列入课程授课计划。
2．必须配合课堂讲授的要求，明确每次习题课（或课堂讨论）的内容，注意培养学生分析问题、解决问题的能力以及独立钻研的精神。
3．习题课包括复习提问、典型例题分析、课堂练习、教师总结等环节。教师应精心组织，不能放任自流。
4．对学生严格要求，重视培养计算、绘图、使用手册、图表和计算工具的能力。

五、辅导和答疑
1．为了帮助学生深刻理解和全面掌握课堂讲授的知识，了解学生接受情况，解答学生的疑难问题，指导学生的学习方法，必须认真做好辅导答疑工作。
2．辅导答疑一般以个别学生为主，但对共同性的问题可以进行集体辅导。也可以进行个别质疑，尽可能使较多的学生有被质疑的机会。
3．质疑前要根据学生的实际水平，有针对性的选择质疑内容和方式，注意提高质量。
4．教师要及时登记答疑、质疑情况，作为平时成绩，同时注意汇集学生所提出的问题，作为改进教学内容和教学方法。

六、作业与批改
1．为了检查教学效果，了解学生运用理论解决问题的能力，检查和督促学生的学习，任课教师应根据教学大纲的要求，布置相应数量的课外作业，份量要适中，难易要适当，既达到“多练”的目的，又要防止学生负担过重。
2．批改作业要及时、认真、仔细、严格，指出作业中的优点和错误之处。对潦草、马虎、画图草率，不合要求的作业，应退回重做。错误之处应要求学生订正。对抄袭作业的学生要及时进行批评教育，必要时可扣除其平时成绩分。对作业中普遍的错误应及时进行讲评，指导学生订正。
3．教师对学生的作业和成绩要及时登记。对作业不认真者要进行批评教育，对缺缴作业累计超过该课程作业量的三分之一者，不准参加考核。平时的作业成绩应作为学生考核成绩的依据之一。

七、实验教学
1．实验课是使学生巩固和验证所学理论知识，受到实验方法训练的一个重要环节，通过实验课，培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，正确使用各种仪器（包括机器设备）、仪表，并获得观察、测量、处理实验结果、书写实验报告的能力。
2．实验课应制定实验教学大纲和符合教学大纲要求的实验指导书，实验教师应严格执行实验教学大纲，按实验教学进程表规定的时数和时间进行教学。
3．教师应认真准备实验，进行试做，作出备课笔记，对新开实验应写出详尽的实验报告。在实验课前必须检查实验仪器、设备的性能，保证实验的顺利进行。
在外单位进行的实验，教师必须事先落实接受实验的单位，应付实验费用、来回交通工具等一切准备工作，待实验结束后，负责处理好一切善后工作（包括结算费用等）。
4．认真组织学生的课前预习，并检查预习情况，学生未经预习，不得进行实验。
5．在实验过程中、指导教师要严格要求，加强指导。学生应自始至终遵循实事求是原则，一丝不苟，精益求精，以取得正确的实验结果。教师要审查学生的实验数据，仔细批改实验报告，实事求是地评定学生成绩，对不符合要求的报告应退回重做。

八、实习与实训
1．实习和实训是使学生进行理论联系实际，获得生产实际知识和实际操作技能，以及学习企业组织管理知识的教学环节，应按专业培养目标与教学计划的要求，明确实习、实训内容，制订实习、实训大纲和落实实习、实训计划及地点。
2．实习、实训应以基本工种为主，实际操作应占主要比重，重点学习一、二个工种的操作技能，对其它工种应全面了解。
3．实习、实训应由有经验的教师全面领导、负责实习、实训工作，严格执行实习、实训大纲的要求，加强纪律安全和保密教育，并应主动争取实习、实训单位领导的支持。
4．实习与实训必须进行考核，考核成绩单独记入学生成绩册。

九、课程设计
1．课程设计是培养学生运用有关课程的理论和技术知识解决工程实际问题，进一步提高运算、制图和使用技术资料能力的重要环节，通过课程设计，应培养学生正确的设计观点、设计思想和应用能力。
2．教师应根据教学大纲制定课程设计任务书或指导书。课程设计的内容应保证达到必要的教学要求。
3．教师应严格要求，耐心指导，严格训练。在设计过程中，要注意培养学生独立查阅有关手册、资料的能力以及编写技术文件的能力。要注意发挥学生的主观能动性与创造性，使每个学生能独立地完成设计任务，受到设计方法的初步训练。
4．指导教师必须熟练地掌握设计内容及方法，并做好必要的资料准备。第一次指导设计的教师在指导前应进行试做。
5．教师应认真批阅学生的课程设计，指出存在的问题和错误，合理评分，必要时，可对学生组织答辩。

十、毕业设计（论文）（见《毕业设计（论文）工作试行条例》）

十一、考试、考查
1．考试、考查的目的是为了考核评定学生对所学知识的理解度与运用能力，督促学生经常、全面系统地复习和巩固所学课程的基础理论、基础知识、基本技能，检查教与学的效果。
2．期末考试时间为120分钟，期中考试和期末考查时间均为90分钟，平时测验时间由任课教师自定。
3．考试、考查按教学计划规定进行。命题应反映课程的基本要求，并能引导学生把精力放在分析问题和解决问题的能力上。试题的难易及分量，学科组须认真研究，掌握分寸。试题在考试前两周（考查在前一周）交教务处备案、印制。
4．考试、考查应严格要求，严禁舞弊，对违反考场纪律者，一经发现要严肃处理。
5．任课老师应在课程考试（考查）结束后三天内完成阅卷，并将考试（考查）成绩，经专业（学科）负责审阅后送交教务处。
6．有关考试、考查的其它事项，详见《上海城市管理职业技术学院学生考试纪律及违纪或舞弊处理规定》。

十二、教学评价和教学研究
1．开展教学评价和教学研究是搞好教学工作，推进教学改革的重要环节。各系（部）都应建立经常性的教学评价制度，如随班听课，查阅备课材料、学生作业、召开学生座谈会或问卷调查等。及时发现问题、解决问题，加强薄弱环节，以保证教学质量不断提高。
2．各系（部）应有计划地组织教师开展多种形式的教学检查和教学研究活动，进行教学改革的各种实验，包括精选内容、减少课内讲课时数、改革教学方法，改进教学手段等，以提高课堂受益率。
3．教师个人、各系（部）都应注意经常性的教学评价活动，积累资料，积极开展课程或其它教育工作的单项自评。

                                                                                  二00二年十二月修订
　

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